تبليغاتX
من و آرزوهایم

 

 

من و آرزوهایم
گفتی محبت کن برو , باشد , خداحافظ , ولی... , رفتم که تو باور کنی , دارم محبت میکنم......

تبليغات متني

مکان تبليغات شما

شما مي توانيد با کمترين هزينه در اين مکان تبليغ خود را قرار دهيد.

مکان تبليغات شما

شما مي توانيد با کمترين هزينه در اين مکان تبليغ خود را قرار دهيد.

سايت طنز گيجعلي
نگاهي متفاوت به محيط پيرامون

درباره وبلاگ


لينک دوستان


لينکستان


آمار و امکانات


نويسندگان


 

تبليغات

.


تاریخ و ساعت انتشار این خبر در روزنامه ها: ۲۹ بهمن ۱۳۸۷ - ۱۵:۳۹

حسین شمسیان در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: تخلف "موسسه فرهنگی آکادمی نخبگان ایرانیان" با توجه به اینکه موسسه مذکور در مقطعی با تبلیغات گسترده در حوزه آموزش عالی نسبت به انجام فعالیتهای غیر قانونی اقدام می کرده از نظر وزارت علوم محرز شده است.
وی به ذکر برخی موارد تخلف این موسسه در حوزه آموزش عالی اشاره کرد و اظهار داشت: این موسسه که بدون داشتن مجوز از وزارت علوم فعالیت می کرده قراردادهایی با دانشگاههای خارجی حوزه آسیای میانه برای جذب دانشجو از ایران منعقد کرده است.
مدیر اداره دعاوی وزارت علوم ادامه داد: موسسه فرهنگی آکادمی نخبگان ایرانیان دانشجویان را برای مقاطع مختلف می پذیرفته و از دانشگاههای خارج از کشور برای آنها مدرک صادر می کرده است که این بخش از فعالیت موسسه منطبق بر ماده واحده دخالت در آموزش عالی است و تخلف محسوب می شود.
وی با بیان اینکه بیشتر قراردادهای موسسه با دانشگاههای ارمنستان و اوکراین بوده است به مهر گفت: بر اساس قراردادهای منعقد شده بین موسسه و این دانشگاهها موسسه اقدام به پذیرش دانشجو و برگزاری کلاس در داخل کشور می کرده و کار صدور مدرک توسط دانشگاههای طرف قرارداد خارجی صورت می گرفته است.
شمسیان اضافه کرد: برخی از دانشگاههای طرف قرارداد موسسه از نظر وزارت علوم فاقد اعتبار هستند اما از آنجا که نفس کار یعنی قرارداد یک موسسه در داخل کشور با دانشگاههای خارج برای پذیرش دانشجو حتی معتبرترین دانشگاههای خارج از کشور بدون داشتن مجوز از وزارت علوم غیرقانونی است چندان اهمیت ندارد که دانشگاههای طرف قرارداد این موسسه معتبر باشند یا نباشند. 
وی افزود: علاوه بر این، مسئول موسسه عنوان پروفسوری را با خود یدک می کشد که صحت ندارد و با استعلامی که توسط وزارت علوم به عمل آمده هیچ پاسخی دال بر پروفسور بودن این فرد ارائه نشده است.
مدیر اداره دعاوی وزارت علوم گفت: از سوی دیگر مسئول موسسه مدعی است دانشگاه خصوصی در مرز میان فرانسه و نروژ دارد که برخی دانشجویان را برای این دانشگاه پذیرش کرده است.
وی اظهار داشت: با توجه به موارد ذکر شده وزارت علوم توانست از مراجع قضایی حکم پلمپ را برای این موسسه دریافت کند و هم اکنون در حال هماهنگی با نیروی انتظامی برای برخورد با این موسسه هستیم.
منبع : خبر فارسی و جهان امروز


|+| نوشته شده در 87/11/29 | نويسنده بچه پرو | داغ کن - کلوب دات کام Balatarin موضوع :خبر
 اشاره: با توجه به اینكه نیمی از افراد هر جامعه را زنان تشكیل می‌دهند و حضور آنان در عرصه‌های مختلف اجتماعی تابعی از فرهنگ جوامع است، بنابراین نمی‌توان انتظار داشت كه ویژگی‌های اقتصادی مانند جمعیت شاغل، نرخ مشاركت و... در جوامع مختلف یكسان باشد. البته هر چند با تشكیل نظام جمهوری اسلا‌می‌فضا برای حضور مؤثر زنان در حوزه‌های مختلف فراهم شد اما با توجه به فرهنگ اقوام مختلف، سهم آنها از فعالیت‌های اقتصادی و اجتماعی در استان‌های مختلف، متفاوت است.براساس نخستین گزارش توسعه انسانی و همچنین بر مبنای ارزیابی نتایج و عملكرد برنامه‌های توسعه جمهوری اسلا‌می‌ایران، روشن است كه امروزه زنان درایران از جایگاه و منزلتی233-007.jpg متعالی‌تر از گذشته برخوردار هستند. هر چند این امر در مورد برخی شاخص‌ها ممكن است نتایج مورد انتظار را در پی نداشته باشد اما با توجه به اینكه در خلا‌ل برنامه‌های اول تاكنون، افزون بر اعطای اعتبارات و پی‌گیری برنامه‌های خاص زنان، به امر نهادسازی هم توجه شده است، بنابراین آنچه پس از گذشت نزدیك به دو دهه از اجرای برنامه‌های توسعه مشهود است، رشد شاخص‌های حوزه زنان و تعاملی است كه این نیمه جامعه با برنامه‌های توسعه داشته‌اند.
به این ترتیب، به منظور آگاهی یافتن از آنچه در خلا‌ل سال‌های اخیر در حوزه‌های مختلف اقتصادی و اجتماعی در طول اجرای برنامه‌های توسعه محقق شده است و به ویژه با توجه به محوریت موضوع زنان در این نوشتار، در ادامه به بررسی جایگاه زنان از منظر شاخص‌های مختلف می‌پردازیم، با این امید كه انجام بررسی‌هایی از این قبیل بتواند بازگوكننده تحولا‌تی باشد كه طی سال‌های اخیر در ایران رخ داده است.
حضور زنان در برنامه‌های توسعه
اندیشمندان توسعه تأثیر زنان بر توسعه را از سه طریق امكان‌پذیر می‌دانند:
تأثیر از منظر سرمایه انسانی.
تأثیر مستقیم بر شاخص‌های توسعه.
تأثیر غیر مستقیم بر شاخص‌های توسعه.
1 تأثیر زنان به عنوان سرمایه انسانی
طبق تعریف، منابع توسعه به سه دسته دارایی‌های اجتماعی، طبیعی و انسانی تقسیم می‌شوند. دارایی‌های انسانی به طور مستقیم و غیر مستقیم در بهبود دارایی‌های اجتماعی و دارایی‌های طبیعی دخیل است. از این رو، دارایی انسانی مهم‌ترین منبع توسعه به شمار می‌آید و تنها در صورت به كارگیری و بازدهی، تبدیل به سرمایه می‌شود. از سوی دیگر، امروزه پیداست كه عمده تفاوت بین كشورهای توسعه‌یافته، در میزان سرمایه‌های انسانی است. حال پرسش آن است كه توزیع امكانات برای تلفیق این دارایی‌ها باید چگونه باشد؟
از آنجا كه نیمی از دارایی‌های انسانی جامعه نزد زنان است برنامه‌ریزان برای دستیابی بیشتر به امكانات توسعه، لا‌زم است امكانات را به گونه‌ای فراهم سازند كه این دارایی 50 درصدی، فعال و به سرمایه‌های انسانی جامعه افزوده شود، چه، تنها در این حالت منافع جامعه از جنبه‌های گوناگون تأمین می‌شود.
2 تأثیر مستقیم بر شاخص‌های توسعه
علت دیگر بهره‌مندی از زنان در توسعه، تأثیر مستقیم آنها بر شاخص‌های توسعه است. به عنوان مثال، زنان در شاخص‌های مربوط به جمعیت، بهداشت و مانند آن نقش كلیدی ایفا می‌كنند و به طور اصولی دستیابی به اهداف این شاخص‌ها بدون اهمیت و اولویت دادن به زنان و ارایه راهكارهای جنسیتی غیر‌ممكن است.
3 تأثیر غیر مستقیم بر شاخص‌های توسعه
زنان علا‌وه بر تأثیر مستقیمی كه بر شاخص‌های توسعه دارند، ‌ مجموعه متنوعی از تأثیرهای غیرمستقیم نیز بر افزایش یا كاهش عددی شاخص‌ها و در نتیجه دستیابی یا عدم دستیابی به اهداف توسعه را دارا هستند.به طور مثال، زنان در نقش آموزگاران خانگی، مجموعه‌ای از آموزش‌های غیررسمی را به فرزندان خویش می‌آموزند. این آموزه‌ها به سرعت در روند توسعه مفهوم می‌یابد و تأثیرگذار می‌شود.
برخی از شاخص‌های حوزه زنان كه در فرآیند توسعه در مطالعات استفاده می‌شود، به شرح زیر هستند:
شاخص توسعه انسانی، شاخص توسعه مرتبط با جنسیت، شاخص فقر انسانی و شاخص تواناسازی جنسیتی و افزون بر شاخص‌های یادشده، تعداد زنان ناشر، مؤلف و مترجم، حضور زنان در كتابخانه‌ها، سهم زنان در مطبوعات و حضور زنان در جشنواره‌های سینمایی از دیگر شاخص‌های مورد نظر هستند. برخی دیگر از شاخص‌ها عبارت‌اند از: كاركنان فامیلی بدون مزد، میزان ثبت‌نام خالص، نیروی كار بزرگسالا‌ن، میزان باروری كل، نسبت زنان سرپرست خانوار، كاركنان امور دفتری، فضاهای ورزشی تخصیص داده شده، میزان فعالیت اقتصادی، زنان مبلغ، سهم نسبی درآمد زنان، زنان طلبه، زنان آسیب‌دیده، درصد محققان و پژوهشگران زن، میزان مرگ و میر مادران و میزان انواع جرایم زن.
تحولا‌ت شاخص‌های حوزه زنان
در ادامه برخی شاخص‌های حوزه زنان در خلا‌ل سال‌های مختلف مورد بررسی قرار می‌گیرد:
233-017.jpgبراساس نتایج طرح آمارگیری میانگین تعداد افراد در خانوار 3/4 به دست آمده است. همچنین نسبت جنسی جمعیت در این طرح 106 بوده، بدین مفهوم كه در برابر هر 100 نفر زن 106 نفر مرد وجود داشته است.
براساس نتایج طرح آمارگیری میانگین تعداد افراد در خانوار 3/4 به دست آمده است. همچنین نسبت جنسی جمعیت در این طرح 106 بوده، بدین مفهوم كه در برابر هر 100 نفر زن 106 نفر مرد وجود داشته است.
میزان رشد نسبت ازدواج به طلا‌ق در سال‌های 1376 تا 1385 برابر 41/26 درصد بوده است. طی دوره مورد بررسی، تعداد ازدواج‌ها 3/61 درصد و تعداد موارد طلا‌ق 119 درصد رشد یافته است.
میزان رشد باروری كلی در سال‌های 1376 تا 1385 برابر 3/11 درصد بوده است كه نشان از موفقیت در سیاست كاهش جمعیت طی سال‌های یادشده دارد. همچنین میزان استفاده از روش‌های جدید پیشگیری از بارداری طی دوره یادشده، 49/11 درصد رشد داشته است. همچنین رشد امید به زندگی برای مردان 3 /6 درصد و برای زنان8 /6 درصد بوده است و این روند همچنان ادامه دارد.
میزان رشد با سوادی مردان در سال‌های 1376 تا 1385 برابر 26/5 درصد و برای زنان 7/8 درصد بوده است. در سال‌های مورد بررسی، قسمت عمده جمعیت فعال كشور را مردان تشكیل داده‌اند و زنان حضور قابل توجهی در عرصه اقتصاد ندارند.
درصد رشد كاركنان فنی و تخصصی از مردان شاغل در سال‌های 1376 تا 1385 برابر 18/3 درصد و درصد رشد كاركنان فنی و تخصصی از زنان شاغل در این دوره برابر 2/10 درصد بوده است.
چنانچه ملا‌حظه می‌شود، سهم كاركنان فنی و تخصصی از شاغلا‌ن زن همواره بیشتر از این سهم در میان شاغلا‌ن مرد بوده است. به طوری كه در سال‌های مورد بررسی، در حدود یك چهارم زنان شاغل را كاركنان فنی و تخصصی تشكیل داده‌اند، اما این سهم برای مردان حدود 10 درصد بوده است.
چنانچه در جدول7 مشاهده می‌شود، در سهم درآمدی زنان و مردان رشد قابل ملا‌حظه‌ای رخ نداده است. در دوره مورد بررسی، به طور متوسط حدود 88 درصد از سهم درآمدی كشور متعلق به مردان بوده است. البته آمار یادشده با استناد به تعاریف بانك جهانی و محاسبه سهم دستمزد 75 درصد برای زنان محاسبه شده است.
از نظر وضع آموزش در سطوح مختلف، جدول‌ها تركیب جنسی را نشان می‌دهند.
سهم دختران از دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با 78/1 درصد رشد از 12/47 درصد در سال 1376 به 48 درصد در سال 1385 رسیده است.
سهم دختران از دانش آموزان مقطع متوسطه با 6/2 درصد رشد از 8/47 درصد در سال 1376 به 07/49 درصد در سال 1385 رسیده است. سهم دختران از دانش آموزان مقطع پیش ‌ دانشگاهی با میزان رشد 8/14 درصد از 53/54 درصد در سال 1376 به 6/62 درصد در سال 1385 رسیده است. نكته قابل توجه اینكه در دوره زمانی مورد بررسی، همواره سهم دختران از دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی بالا‌تر از پسران بوده است.
سهم دختران از دانشجویان دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های آموزش‌عالی در سال‌های 1376 تا 1385 در همه گروه‌های عمده رشته تحصیلی افزایش داشته است. بیشترین میزان رشد یادشده مربوط به گروه رشته تحصیلی كشاورزی و دامپزشكی با 68/108 درصد رشد و كمترین میزان رشد مربوط به گروه رشته پزشكی با 4/28 درصد رشد بوده است.
رشد فعالیت اقتصادی مردان در سا‌ل‌های 1376 تا 1385 برابر 96/12 درصد و میزان رشد فعالیت زنان در این دوره برابر 96 درصد بوده است.
پایین بودن میزان مشاركت اقتصادی زنان و در نتیجه پایین بودن درآمد آنان، میزان آسیب پذیری زنان در مواجهه با ركود اقتصادی را بیشتر خواهد كرد. همچنین، این مسأله سبب افزایش بار تكفل خواهد بود.
میزان رشد اشتغال مردان در سال‌های 1376 تا 1385 برابر 14/4 درصد و میزان رشد اشتغال زنان در این دوره 2/0 درصد بوده است. میزان رشد بیكاری مردان 2/28 درصد و زنان 4/1 درصد بوده است.
درصد اشتغال در بخش كشاورزی طی سال‌های 1376 تا 1385 در گروه مردان و زنان افزایش داشته چنانكه رشد اشتغال مردان 45درصد و زنان 6/37 درصد بوده است.
اشتغال در بخش صنعت برای مردان 3/2 درصد و برای زنان 8/36 درصد بوده است. میزان اشتغال در بخش خدمات برای مردان 43/25 درصد كاهش داشته و برای زنان 9/21درصد بوده است.
میزان رشد تعداد كاركنان زن تابع قانون كار در دوره، برابر 8/4 درصد بوده و میزان رشد تعداد كاركنان زن تابع قانون استخدام كشوری و سایر مقررات استخدامی‌4/3 درصد بوده است.
درصد كاركنان فامیلی بدون مزد، طی دوره در دو گروه مردان و زنان كاهش داشته، اگرچه در تمام سال‌های مورد بررسی بیش از یك چهارم زنان شاغل را كاركنان فامیلی بدون مزد تشكیل داده‌اند كه این رقم در میان مردان شاغل كمتر از ده درصد بوده است. كاركنان فامیلی بدون مزد از مردان شاغل 8/17 درصد و میزان رشد درصد كاركنان فامیلی بدون مزد از زنان شاغل 32/9 درصد بوده است.
میزان رشد تعداد سازمان‌های غیردولتی زنان طی دوره بیش از 7 برابر شده است. تعداد سازمان‌های غیردولتی زنان با موضوع فعالیت فرهنگی اجتماعی با844 درصد بیشترین میزان رشد را داشته است.
میزان رشد تعاونی‌های زنان طی دوره برابر 3/199 درصد بوده است، به عبارت دیگر، تعداد تعاونی‌ها بیش از 3 برابر شده است.
تعداد اعضای زن كتابخانه‌های عمومی كشور كه از 374 هزارنفر در سال 1376 به 296 هزار نفر در سال 1385 كاهش یافته است بیانگر رشد منفی این شاخص به میزان 67/20 درصد بوده كه این رشد برای تعداد مراجعان زن كتابخانه‌های عمومی كشور، همچنان منفی و در سطح 2/68 درصد بوده است.
تعداد زنان ناشر 66/66 درصدو زنان اهل قلم بیش از 300 درصد رشد داشته است.
میزان رشد تعداد خانوار حمایت شده ازطریق طرح مددجویی 5/49 درصد بوده كه مبلغ پرداختی این طرح به افراد تحت پوشش 8/232 درصد رشد داشته و به عبارت دیگر، بیش از دو برابر شده است.
233-018.jpgمیزان رشد تعداد خانوار حمایت شده از طریق طرح شهید رجایی رشد چشمگیری نداشته است اما مبلغ پرداختی این طرح در سال‌های یادشده به افراد تحت پوشش، بیش از دو برابر شده است.
میزان رشد تعداد زنان روستایی حمایت شده توسط طرح زنان سرپرست خانوار روستایی 6/34 درصد بوده و مبلغ وام پرداختی این طرح به افراد تحت پوشش، 177 درصد رشد داشته است.
چالش‌های زنان در فرآیند توسعه
با توجه به برداشتی از توسعه كه آن را مترادف با گذار از وضع موجود به مطلوب تواCم با تحول در بنیان‌های جامعه تعریف می‌كند، بدون شك چالش‌هایی روند این گذار را در هر جامعه‌ای تهدید خواهد كرد كه برخی از آنها چنین است:
1 رشد سالا‌نه جمعیت ایران در سال 1385 به 61/1 درصد رسید كه به رغم كاهش چشمگیر نسبت به دهه‌های قبل از آن، در مقایسه با رشد متوسط جهانی، بالا‌ست كه نیازمند تدوین برنامه‌های كنترلی برای رسیدن به وضع مطلوب است. با توجه به كم شدن تفاضل جمعیت مردان و زنان طی سال‌های گذشته، انتظار می‌رود طی سال‌های آتی، جمعیت زنان در جامعه افزایش یابد. افزایش جمعیت زنان به معنای پایین آمدن فرصت ازدواج برای آنها، افزایش تعداد فارغ‌التحصیلا‌ن زن، نیاز بیشتر در امور اجتماعی و زیرساختی مربوط به زنان است كه باید در سطوح كلا‌ن كشور در این باره تصمیم‌گیری شود.
2 روند تركیب جمعیت شهری و روستایی كشور طی سال‌های اخیر حاكی از افزایش سهم جمعیت شهری است. با افزایش جمعیت شهری عوارض و پدیده‌هایی چون ظهور كلا‌ن‌شهرهای جدید، نیاز به توسعه شهرهای جدید، نیاز به توسعه امكانات و اندازه شهرها و كلا‌ن شهرهای موجود، نیاز به افزایش زیر ساخت‌های شهرنشینی و... نمایان می‌شود.
با مهاجرت از روستا به شهر، تجارب و یافته‌های آماری نشان می‌دهند كه در اكثر مواقع مردان و نان‌آوران خانواده‌های روستایی به تنهایی به سوی شهرها مهاجرت می‌كنند و زنان در روستاها باقی می‌مانند. این مهاجرت‌پدیده‌هایی چون برهم خوردن تعادل در فرصت‌های ازدواج، نابسامانی وضع اقتصادی، بروز مشكلا‌ت خانوادگی، عاطفی و... را برای جامعه روستایی به دنبال دارد. برخورد منطقی و آینده‌نگر به این مسایل، نیازمند بررسی و تصمیم‌گیری همه‌جانبه و چند تخصصی در سطوح كلا‌ن كشور به منظور فراهم آوردن فرصت‌های شغلی مناسب در روستاها، توزیع عادلا‌نه امكانات در روستاها و شهرها و كنترل میزان مهاجرت به شهرها است.
3 هرم سنی جمعیت مردان و زنان كشور در سال 1385 نشان می‌دهد كه راCس هرم در هر دو گروه جنسی در سنین 24-15 ساله است كه طی پنج سال آینده این راCس به سنین 29-20 سالگی منتقل می‌شود. این انتقال به معنای جمعیت عظیمی از جوانان دختر و پسر طی سال‌های آینده است. این خیل جمعیت نیازمند امكانات آموزشی، فرصت‌های اشتغال و ازدواج و توجه به سایر تقاضاها و نیازهای قشر جوان جامعه است. گروه‌های پسران و دختران، تقاضاها و نیازهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی متفاوتی دارند كه برآوردن این تقاضاها نیازمند ظرفیت‌سازی و افزایش قابلیت جامعه به طور ویژه در هر یك از ابعاد است.
4 نكته نهفته دیگر در هرم سنی كه طی سال‌های آتی خود را نشان خواهد داد، بحث ازدواج جوانان است.كه در این ارتباط ضروری است مسؤولا‌ن امر تمهیدات لا‌زم را در نظر بگیرند.
5 بالا‌ رفتن تعداد نسبی طلا‌ق، پدیده‌ای چند بعدی است كه ابعاد اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، آموزشی و... را شامل می‌شود. برخورد آینده‌نگر با این مسأله، نیازمند بررسی چند جانبه عوامل مؤثر در تشكیل، ادامه و از هم پاشیدگی زندگی مشترك در محیط و شرایط جامعه ایران و تدوین برنامه‌های اصلا‌حی است.233-009.jpg
6 میزان فعالیت جامعه در سال 1385، در حدود 38 درصد است و گروه زنان حدود 19 درصد فعالیت دارند. رشد فعالیت زنان طی سال‌های 1990 تا 2000 در كشورهایی با سطح متوسط توسعه3/56 درصد و در ایران 29 درصد بوده است كه از فراهم نبودن شرایط و امكانات لا‌زم برای زنان جامعه حكایت دارد.
7–نزدیك به 30 درصد افراد 10 سال به بالا‌ی جامعه را زنان خانه‌دار تشكیل می‌دهند كه در دسته افراد غیر فعال جامعه گنجانده می‌شوند. با توجه به اینكه زنان در خانه به فعالیت‌هایی مشغول‌اند (مثل طبخ غذا، نظافت، شست‌وشوی لباس و...) كه در سایر كشورها بنا به عادت‌های جامعه، برای این فعالیت‌ها در قالب خدمات مشخص پول رد و بدل می‌شود و تأثیر خود را در فعالیت‌های اقتصادی و محاسبه GDP نشان می‌دهد. از این رو، توصیه می‌شود به گونه‌ای تأثیر فعالیت زنان خانه‌دار ایرانی در حساب‌های ملی مورد توجه قرار گیرد.
8 بررسی نمودارهای باسوادی زنان مشخص می‌كند كه میزان باسوادی زنان از 35 درصد در سال 1335 به 7/80 درصد در سال 1385 رسیده است. این روند مبین توجه جدی به امر آموزش زنان است، اما باید توجه داشت كه هر زن به دلیل حداقل نقش مادری و معلمی كه در خانه بر عهده دارد، باید از حداقل توانایی‌ها برای برقراری ارتباط با جامعه و رسانه‌های جمعی برخوردار باشد. بدون شك، هر چه درصد با سوادی زنان افزایش یابد، انتقال مفاهیم توسعه در تمام گرایش‌ها و شاخص‌ها به نسل آتی با سرعت بیشتر و كیفیت بهتری صورت خواهد پذیرفت. از این رو، زنان برای ایفای حداقل نقش‌های خود در جامعه نیاز به سواد دارند.
9 طی سال‌های اخیر، نسبت پذیرفته‌شدگان دختر به كل پذیرفته‌شدگان همواره افزایش یافته است. این موضوع موجب خشنودی است اما باید توجه كرد كه آموزش‌ها، مادام كه به عامل ایجاد انتظار تبدیل نشود، سودمند و مفید است، اما به نظر می‌رسد عدم تناسب بین آموزش‌های آتی پذیرفته‌شدگان و كاركردهایی كه جامعه برای ایشان در نظر گرفته است، می‌تواند موجب ایجاد ناهنجاری‌هایی در جامعه شود.
9 طی سال‌های اخیر، نسبت پذیرفته‌شدگان دختر به كل پذیرفته‌شدگان همواره افزایش یافته است. این موضوع موجب خشنودی است اما باید توجه كرد كه آموزش‌ها، مادام كه به عامل ایجاد انتظار تبدیل نشود، سودمند و مفید است، اما به نظر می‌رسد عدم تناسب بین آموزش‌های آتی پذیرفته‌شدگان و كاركردهایی كه جامعه برای ایشان در نظر گرفته است، می‌تواند موجب ایجاد ناهنجاری‌هایی در جامعه شود.
در سیاستگذاری‌های آموزشی برای زنان دو عامل تأثیرگذار وجود دارد:
الف راهبرد نظام در قبال اشتغال در جامعه، به خصوص اشتغال زنان و اینكه آیا در دیدگاه سیاستگذاران، جنسیت افراد جامعه تأثیرگذار است یا نه.
ب توانایی‌های دختران و انگیزه‌ آنها از تحصیلا‌ت.
البته نمی‌توان از نظر دور داشت كه علت افزایش متقاضیان دختر برای ورود به آموزش عالی از برنامه ریزی صورت گرفته در آموزش و پرورش نشأت می‌گیرد. به طوری كه در سطح متوسطه تمایل پسران برای ورود به مراكز فنی حرفه‌ای و كار دانش بیش از دختران بوده و به همین دلیل نسبت دخترانی كه به رشته‌های تجربی و ریاضی راه می‌یابند بیش از پسران است و در نتیجه تعداد داوطلبان زن در كنكور دانشگاه‌ها بیشتر است. پیامد افزایش سهم زنان در آموزش عالی، رشد شاخص‌های توسعه انسانی، كاهش میزان باروری، تقویت احساس امنیت در زنان، افزایش سطح رفاه و مشاركت خانواده‌هاست.
10 با توجه به آمارهای موجود، درصد منتخبان زن مجلس شورای اسلا‌می‌در سال‌های پس از انقلا‌ب نسبت به پیش از انقلا‌ب كاهش یافته است. این در حالی است كه طی سال‌های پس از انقلا‌ب‌، به مرور تمایل زنان برای شركت در تصمیم‌گیری‌ها و مسایل كشوری افزایش یافته است. برای افزایش مشاركت زنان در تصمیم‌گیری‌ها، باید از طریق برنامه‌ریزی‌های سیاسی، اقتصادی و... تمایل مشاركت زنان و نیز ساختارهای مورد نیاز برای حضور آنان در صحنه را فراهم آورد تا با افزایش تعداد داوطلبان شایسته و افزایش آگاهی و اعتماد جامعه به توانایی زنان، سهم زنان در تصمیم‌گیری‌های كلیدی و اداره جامعه افزایش یابد.
11 هر نوع فعالیت زنان نیازمند وجود زیرساخت‌های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی مناسب برای حضور آنان است. از این رو، نقش دستگاه‌های فرهنگی، در مرحله اول، شناخت شرایط و زیرساخت‌های لا‌زم برای حضور آنان و سپس برنامه‌ریزی و هماهنگی با سایر بخش‌های جامعه برای فراهم آوردن این شرایط است.
یكی از راهكارهای افزایش مشاركت زنان در جامعه، سرمایه‌گذاری در فعالیت‌های فرهنگ‌سازی است تا با بالا‌ رفتن سطح عمومی‌فرهنگ در جامعه، فرصت‌ها به صورت عادلا‌نه‌تر در اختیار زنان قرار گیرد. به عنوان مثال، هنوز در جامعه ایرانی، بعضی از مردان بنا به مشكلا‌ت روزمره و آموزه‌های نامناسب فرهنگی از ادامه تحصیل فرزندان دختر خود جلوگیری می‌كنند. برای حل كارآمد این مشكل، سازمان‌های سیاستگذار در امور فرهنگی می‌توانند از راهكارهای فرهنگ‌ساز در كنار سایر راهكارهای بهبود امكانات نرم‌افزاری و سخت‌افزاری آموزشی، استفاده كنند.
12–امروزه زنان از محدوده سنتی نقش‌های خود در جامعه خارج شده‌اند و خواهان افزایش مشاركت اجتماعی و فرهنگی هستند. این در حالی است كه امكانات و زیرساخت‌های مورد نیاز این حضور به خوبی فراهم نشده است. به عنوان مثال، روند رو به گسترش حضور زنان در عرصه‌های عمومی‌و حرفه‌ای ورزشكاری از یك سو و ملا‌حظه‌های شرعی از سوی دیگر، نیاز به ایجاد مراكز فرهنگی، ورزشی و تفریحی اختصاصی زنان را افزایش داده و این مسأله نیازمند توجه مسؤولا‌ن كشور است.
13 یكی از چالش‌های پیش‌روی توسعه مشاركت زنان، افزایش جرایم در بین جامعه زنان است. عواملی چون سنت‌های نادرست اجتماعی، میزان فعالیت پایین زنان، پوشش ناكافی خدمات تأمین اجتماعی، پایین بودن سطح آگاهی‌های زنان، عدم تناسب بین آموزش‌ها و سطح انتظارات و كاركردهای مورد نظر جامعه از زنان و مشكلا‌ت فرهنگی و اجتماعی دیگر، زمینه‌ساز بروز ناهنجاری‌ها و جرایم در بین زنان است.
جرایم از جمله بیماری‌های اجتماعی است كه برای برخورد با آن دو رویكرد وجود دارد: پیشگیری و برخورد.
جمع‌بندی؛ طرحی برای اشتغال زنان
در جهان امروز، وجود رقابت اقتصادی فراگیر در سطح جهانی، كشورها را ناگزیر از زمینه‌سازی لا‌زم برای باقی ماندن در عرصه اقتصاد كرده است. به منظور تقویت بنیه اقتصادی كشور به مشاركت عامه مردم در فعالیت‌های اقتصادی نیازمند خواهیم بود. در این ارتباط، توانمندسازی زنان و افزایش توان اقتصادی آنان به عنوان نیمی از پیكره جامعه، حایز اهمیت فراوانی است. یكی از راه‌های تحقق این امر، استفاده از طرح‌های مالی كوچك است.
طرح‌های مالی كوچك به توانمندسازی زنان در خانواده و اجتماع از طریق وام‌های كم بهره و كسب و كارهای كوچك با مدیریت زنان كمك می‌كند. همچنین صندوق‌های اعتباری خرد زنان از طریق سازمان‌های اعتباری ملی و سازمان‌های غیردولتی حمایت می‌شوند اما در این ارتباط، شایان توجه است كه اعتبارات خرد به تنهایی نمی‌توانند در مورد فرصت‌های اقتصادی عدالت ایجاد كند.
آمارهای موجود مبین این واقعیت است كه وضعیت زنان نسبت به گذشته و به ویژه در دوران سیاست‌های دولت نهم ارتقا یافته است. هر چند در بسیاری از حوزه‌ها، نابرابری اجتماعی و تبعیض به شكل گسترده‌ای وجود دارد كه نشان می‌دهد جامعه نیازمند پی‌ریزی یك نگرش جدید نسبت به عدالت است تا منافع اجتماعی، سازمانی و فردی را شفاف‌تر سازد. در این ارتباط، یكی از مسایلی كه نیازمند بذل توجه مسؤولا‌ن و دست‌اندركاران امور زنان بوده، «افزایش سلا‌مت و تأمین اجتماعی زنان» است. این امر می‌تواند از طریق ارتقای فرهنگ و سواد تغذیه‌ای زنان و دختران، آموزش بهداشت و ارتقای آگاهی‌های سلا‌متی زنان و خانواده، فراهم آوردن امكان دسترسی زنان سرپرست خانوار و بد سرپرست به بیمه‌های خاص و مسكن ارزان قیمت و بهره‌مندی زنان از فضاهای فرهنگی و ورزشی به تناسب جنسیت محقق شود.
نگرانی عمده، كمبود حمایت برای تركیب نقش‌های زنان و خانواده و اشتغال آنان است. در شرایطی كه هدف ملی، تقویت قدرت رقابت اقتصاد كشور و تعامل با اقتصاد جهانی است، این مسأله می‌تواند به عنوان مانعی در راه دستیابی به چشم‌انداز مطلوب مطرح شود. ایجاد فضای مناسب برای «توسعه مشاركت اقتصادی زنان» از طریق افزایش سهم دولت در ارایه تسهیلا‌ت مالی بلا‌عوض، وام‌های درازمدت و كم‌بهره به زنان، برقراری حمایت‌های لا‌زم برای توسعه كارآفرینی و فعالیت‌های نوآورانه، زمینه‌سازی برای ایجاد پایداری، توسعه و توانمندی تعاونی‌های زنان و اصلا‌ح نظام پرداخت متناسب با میزان بهره‌وری و كیفیت خدمات افراد و نه بر مبنای جنسیت در تداوم برنامه خصوصی‌سازی و در چارچوب قانون اساسی امكان‌پذیر است.
نبود عدالت جنسیتی به دلیل باورهای تعصب‌آمیز و نهادینه شدن تبعیض علیه زنان در برخی مراكز تصمیم‌گیری، تصمیم‌سازی و سیاستگذاری كشور از مشكلا‌ت موجود در ارتباط با حضور زنان در عرصه اجتماع و مشاركت اجتماعی آنان است. به منظور بهره‌مندی از شایستگی‌ها و توانمندی‌های زنان در سطوح بالا‌ی تصمیم‌گیری و مشاغل مدیریتی، نیازمند ایجاد و تقویت شرایط فرهنگی اجتماعی و بازنگری در ساختارهای مورد نیاز برای حضور زنان هستیم تا با افزایش تعداد داوطلبان شایسته و افزایش آگاهی و اعتماد جامعه به توانایی‌های زنان، سهم ایشان در تصمیم‌گیری‌های كلیدی و اداره جامعه افزایش یابد.
علا‌وه بر این، بازنگری در ساختار و نوسازی فرآیندهای تحقیقات و آموزش در ارتباط با امور زنان به منظور توسعه كیفی و حرفه‌ای شدن پژوهش در حوزه یادشده، ایجاد توانایی نظر‌پردازی در این حوزه و پاسخگویی به نیازهای تصمیم‌سازی دستگاه‌های اجرایی كشور، توسعه كمی و كیفی آموزش دختران به منظور دسترسی به فرصت‌های برابر آموزشی، گسترش دانش مهارتی و ارتقای بهره‌وری سرمایه‌های انسانی از جمله مواردی بوده كه تغذیه كننده بخش‌های دیگر است.
برای دستیابی به اهداف یادشده نه فقط نیازمند مشاركت زنان هستیم، بلكه تا زمانی كه ضرورت این امر در اذهان آحاد جامعه شكل نگیرد، نمی‌توان انتظار رسیدن به فردایی بهتر چه در سطح ملی و چه در سطح جهانی را داشت. به ویژه در دورانی كه شتاب رشد و توسعه بسیاری از كشورها، از جمله برخی همسایگان ایران، ما را وادار می‌سازد تا در روند گذشته تجدیدنظر و با عزمی‌ملی در هموار ساختن مسیر حركت و دگرگونی جامعه تلا‌ش كنیم.


|+| نوشته شده در 87/11/20 | نويسنده بچه پرو | داغ کن - کلوب دات کام Balatarin موضوع :غیره

حتما شما هم تا به حال در خصوص ضرورت استفاده از توالت‌فرنگی مطالب زیادی شنیده‌اید. اما ممکن است باز هم از آن امتناع کرده و به دلایل شخصی آن را مشمئزکننده بدانید. در این باره نظر متخصصان را با هم مطالعه میکنیم. شاید خواندن این مطلب نظر شما را تغییر دهد.

دکتر فرزاد کارگرزاده، جراح ارتوپد و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی درباره استفاده از توالت ایرانی می‌گوید: «وقتی که شما روی پا می‌نشینید و در موقعیت استفاده از توالت، حدود پنج دقیقه در این وضعیت قرار می‌گیرید در واقع مقدار زیادی از وزنتان را روی سطح کوچکی از مفصل زانو قرار می‌دهید و تکیه‌گاه و نقطه فشار شما باعث بروز مشکلاتی جدی می‌شود و مفصل تخریب می‌گردد. در نظر بگیرید شما قسمتی از پوست یا ناخن را تحت فشار بگیرید و مانع رسیدن خون به آنجا شوید، چه اتفاقی می‌افتد؟ کم‌خونی و یا ایسکمی موجب می‌شود آن بافت نابود شود. شما در واقع در مفصل خود همین فشار را ایجاد می‌کنید و باعث ایسکمی آن می‌شوید. علاوه بر آن جلوی چرخش مایع مفصلی را هم می‌گیرید و به آن صدمه می‌زنید.» وی در ادامه می‌گوید: «متاسفانه در کشور سن تعویض مفصل و جراحی آن به جای 80 سالگی در دنیا، به حدود 40 تا 50 سالگی رسیده است. علت این مشکل عدم اهمیت کافی به مفاصل است. ما از بچگی سلامت مفاصل را در نظر نگرفته و با ورزش نکردن مناسب و بد نشستن و بد خوابیدن به آنها آسیب می‌زنیم. به دنبال آسیب مفاصل، مشکلاتی چون لنگش، مشکل دیسک و دیگر عوارض حادث می‌شود.»

بازگشت به فرهنگ آریایی

دکتر کارگرزاده در ادامه می‌افزاید: «اجداد و نیاکان ما در دوران هخامنشی، در فرهنگ آریایی، بسیار به سلامت مفاصل اهمیت می‌دادند. در زمان هخامنشی، سکوهایی صندلی مانند وجود داشت و برای اجابت مزاج روی آن می‌نشستند و در وسط این سکوی سنگی فاضلاب و سیستم تخلیه وجود داشته است. این توالتی را که به نام توالت ایرانی می‌شناسید، توالت چینی است. در همان روزگار، هنگامی که مغول‌ها به ایران حمله کردند برای دفع، چاله‌ای می‌کندند و روی آن چاله، نشسته و اجابت مزاج انجام می‌دادند. حال چرا ما این شیوه غلط و بسیار غیربهداشتی را بر شیوه دوستدار سلامت و اصیل فرهنگی خود ترجیح دادیم جای تعجب دارد. خصوصا اینکه امروز آن سکوی سنگی، به توالت‌هایی از جنس سرامیک و با طرح‌های زیبا تبدیل شده و در هتل‌ها و فرودگاه‌ها می‌بینید پوشش‌های یک‌بار مصرف روی دهانه توالت وجود دارد که پس از هر بار استفاده، برای نفر بعدی کاملا بهداشتی و استریل است. شاید با همین توضیح کوتاه از تاریخچه توالت رفتن، تلاش کنیم نگاهی جدید به حفظ سلامت مفاصل خود داشته باشیم و همچون اجدادمان از مزایای توالت‌های صندلی مانند که متاسفانه به جای توالت ایرانی آن را توالت فرنگی می‌نامند، بهره بگیریم.»

هشدار به مبتلایان به کمردرد

دکتر مسعود خدیوی، استاد جراحی مغز و اعصاب در این‌باره می‌گوید: «افرادی که دچار کمردرد یا پادرد و مشکلات دیسک کمر هستند، بهتر است نماز را در حالت نشسته بخوانند و یا هنگام قرآن یا کتاب خواندن از نشستن روی زمین بپرهیزند و از صندلی مناسب استفاده کنند. نکته دیگر لزوم استفاده از توالت فرنگی و منع نشستن در حالت مضر و آسیب رساننده هنگام دستشویی رفتن است. فشاری که به زانوها و ستون فقرات در این حالت وارد می‌شود، می‌تواند دردها را بیفزاید. ما حتی برای کسانی که هیچ مشکلی از بابت ستون فقرات و دیسک‌های مهره‌ای ندارند و مبتلا به کمردرد و پادرد نیستند هم توصیه به استفاده از توالت‌فرنگی داریم.» دکتر خدیوی به افرادی که دچار کمردرد هستند توصیه می‌کنند: «این افراد از توصیه‌های پزشک درباره استفاده از توالت فرنگی به خاطر دلایل غیرقابل قبول و غیرمنطقی امتناع نکنند. اگر در منزل توالت فرنگی ندارند از صندلی‌های تاشوی مخصوص توالت استفاده کنند.»

این بهانه خوبی برای استفاده نکردن نیست!

دکتر غلامحسین غفارپور، مدیرگروه پوست دانشگاه علوم پزشکی ایران نیز می‌گوید: «بعضی افراد علت امتناع خود را از استفاده از توالت فرنگی، آلودگی آن و غیربهداشتی بودنش می‌دانند. در حالی که این توالت در مقایسه با توالتی که امروزه استفاده می‌شود بهداشتی‌تر است و در ضمن توالت فرنگی وقتی در خانه وجود دارد و افراد خانواده از آن استفاده می‌کنند قطعا به خاطر رعایت بهداشت فردی هر کدام از افراد عاری از مشکلات قابل انتقال از طریق پوست است. فقط کافی است تنها با فشار دادن دکمه‌ای که مایع ضدعفونی را در فضای توالت به گردش درمی‌آورد، پس از هر بار استفاده آن را ضدعفونی کرد.

اگر تنها با استفاده از آب که قدرت پاک‌کنندگی ذاتی دارد، محیط توالت‌فرنگی پاکیزه شود، مشکلات احتمالی پوستی که در صورت عدم رعایت بهداشت سرایت می‌کند شامل بیماری‌های میکروبی مثل کورک و جوش چرکی در منطقه خاصی که امکان دارد پوست با سطح توالت تماس بگیرد و وجود ویروس تبخال در پوست که امکان دارد ویروس به سطح تماس منتقل شود و به نفر بعدی که بدون رعایت نکات بهداشتی از توالت استفاده کرده سرایت نماید، است. همچنین مشکلات قارچی پوست نیز می‌تواند از طریق تماس با سطح توالت فرنگی منتقل شود.»

دکتر غفارپور در پایان یادآور شد: «نباید از مزایای استفاده از توالت‌فرنگی به بهانه بهداشتی نبودن آن چشم‌پوشی شود. تنها موردی که نیازمند دقت بیشتر است استفاده از توالت‌فرنگی‌هایی است که در مکان‌های عمومی‌اند. بهتر است قبل از استفاده آن را ضدعفونی کرده و یا از دستمال کاغذی‌های مخصوص که روی سطح تماس و نشیمن‌گاه توالت قرار می‌گیرد، استفاده شود.»

الهه رضاییان (منبع)


|+| نوشته شده در 87/11/15 | نويسنده بچه پرو | داغ کن - کلوب دات کام Balatarin موضوع :غیره

خیلی بد است که ندانیم پرچم کشورمان چه جوری به وجود آمده است. مخصوصا حالا که پرچم جدید عراق هم رونمایی شده است ما باید اطلاعاتمان را در این زمینه کامل کنیم که کلاهمان یک روز سر از پس معرکه در نیاورد. این تاریخچه به اولین پرچم های ایران تا امروز می پردازد!

 http://m-va-a.blogfa.com/

 

بر خلاف اکثر عموم اولین پرچم ایران درفش کاویانی نبود، بلکه اثر ذوق کورش کبیر بود. درفش کاویان زمانی درست شد که کاوه آهنگر یک هو قاطی کرد و دودمان هر چی آدم خونخوار که اول اسمش ضحاک بود را بر باد داد. کاوه فریدون را بر تخت شاهی نشاد و فریدون هم که خیلی از برچیده شدن حکومت ضحاک خوشحال بود دستور داد پیشبند کاوه را که بر سر نیزه زده بودند تا مردم را تحریک به قیام کنند طلاکاری کنند. از این به بعد شد درفش کاویانی! اکثرا فکر می کنند این پرچم اولین پرچم ایران بوده است. حالا جالب است که درفش کاویانی را که با لباس آن بنده خدا درست نکردند. آن فقط یک نماد بود. درفشی که از روی آن ساخته شد و به عنوان پرچم قرار گرفت از دوختن پوست پلنگ به عرض 5 متر و طول 7 متر درست شد. تا زمانی که مسلمان ها ایران را گرفتند این پرچم ایران بود ولی مسلمان ها اجازه طرح پردازی را بر روی پرچم ندادند و ایران عملا بدون پرچم شد. پرچم سیاه جامگان و سرخ جامگان فقط یک رنگ داشت که هر چند پرچم الان لیبی هم فقط یک رنگ دارد ولی قبول کنید این دیگر اسمش پرچم نیست. برای همین سلطان محمود که به پادشاهی رسید توی پرچم سیاه سیاه جامگان که طرح ذوق ابومسلم بود یک ماه طلا دوزی کنند. پسرش مسعود که آمد از این سوسول بازی ها خوشش نیامد و دید ماه خیلی رمانتیک است و به دردش نمی خورد رفت سراغ علاقه اصلیش. شکار شیر!

 

http://m-va-a.blogfa.com/

 

سلطان مسعود که دید خیلی شیر دوست دارد سریعا یک شیر را به جای ماه به پرچم دوخت و از آن زمان تا قبل از انقلاب شیر شد نماد ایران. اگر می خواهید بدانید چطوری به فرانسه نگاه کنید که نشانش خروس است. آن زمان نشان ما شیر بوده است. در زمان خوارزمشاهیان سکه هایی زده شد که عکس خورشید بر پشت شیر بود. به شخصه فکر می کنم که این به دلیل آیین مهرپرستی ایرانیان آن موقع بوده است که در این آیین خورشید بسیار مقدس بوده است. ولی هنوز تا زمان شیر خورشید باید صبر کنید.

 

http://m-va-a.blogfa.com/

شاه طهماسب هم یک خورده در این واقعه اختلال ایجاد کرد و چون فکر می کرد که ماه حمل با نشان گوسفند خیلی پربرکت بوده است ( چون خودش متولد ماه حمل بوده است ) گوسفند را جایگزین شیر کرد. در بقیه آن دوران پرچم ایران یک پارچه سبز با نشان شیر و خورشید بود که شیر و خورشید انواع و اقسام حالات مختلف را در این دوران داشته اند. تا این که نادر، شاه شد! نادرشاه چند تا پرچم داشت ولی پرچم ایران را پرچمی سه رنگ قرار داد که از رنگ های پرچم فعلی تشکیل شده بود. در این پرچم که هنوز هم 4 گوش نشده بود و مثلثی بود یک شیر بود که خورشید از پشتش طلوع می کرد و در وسط خورشید عبارت الله الملک به چشم می خورد. این پرچم مادر پرچم های جدید ایران شد.

 

http://m-va-a.blogfa.com/

آغا محمد خان که آمد یک سری کارهای اساسی توی پرچم کرد. مثلا پرچم را 4 گوش کرد و به دست شیر ایران یک شمشیر هم داد. به خاطر این که با نادر هم مخالف بود رنگ پرچم را واحدی کرد که در شکل می بینید. اما امیر کبیر! وقتی صحبت از امیرکبیر می شود باید بسیار با احترام صحبت کرد. این ایران امروز ساخته دست همان مرد است. هر چی خوبی توی ایران می بینیم یک نقشی در آن به عهده امیر کبیر بوده است. امیرکبیر دلبستگی ویژه‌ای به نادرشاه داشت و به همین خاطر پیوسته به ناصرالدین شاه توصیه می‌کرد شرح زندگی نادر را بخواند. امیرکبیر همان رنگ‌های پرچم نادر را قبول کرد، اما دستور داد شکل پرچم مستطیل باشد (بر خلاف شکل سه گوشه در عهد نادرشاه. اگر این اتفاق نمی افتاد پرچم الان ما غیر استاندارد حساب می شد) و سراسر زمینه پرچم سفید، با یک نوار سبز به عرض تقریبی ۱۰ سانتی متر در گوشه بالایی و نواری سرخ رنگ به همان اندازه در قسمت پایین پرچم دوخته شود و نشان شیر و خورشید و شمشیر در میانه پرچم قرار گیرد، بدون آنکه تاجی بر بالای خورشید گذاشته شود. بدین ترتیب پرچم ایران تقریباً به شکل و فرم پرچم امروزی ایران درآمد. در آخر درباره رنگ های آن بیش تر صحبت می کنیم. بعد از انقلاب مشروطه در مجلس برای مخالفت با روحانیون که استفاده از عکس را حرام می دانستند نمایندگان شیر را نماد حضرت علی اعلام کردند. مشخص است که دیگر هیچ ایرانی جرئت نداشت با نشان حضرت علی مخالفت کند. حضرت علی هم که قربانش بروم یک شمشیر داشت به اسم ذوالفقار پس به دست شیر یک شمشیر هم داده شد. در همان زمان ها هم بود که توسط پهلوی ها تاج به پرچم اضافه و برداشته می شد.

 

http://m-va-a.blogfa.com/

 

 این بود تا زمان روی کار آمدن این رژیم که پرچم این جوری شد. این پرچم را هم که می دانید طولش یک و نیم برابر عرضش است. 22 بار الله اکبر در حاشیه ها دارد. یک هیئت 18 نفره این طرح را که توسط حمید ندیمی طراحی شده است تائید کرده اند.

http://m-va-a.blogfa.com/

 

رنگ پرچم  :

درباره رنگ پرچم هم که می شود هر برداشتی کرد ولی کلا این ترتیب زیر از همه معتبرتر است: 

 سبز - نشانه خرمی و دوستی

 سپید - صلح و دوستی (بر گرفته از نشانه زرتشتیان)

 سرخ - نشان خون از دست رفتگان در راه ایران (شهیدان)    

 

http://m-va-a.blogfa.com/


البته می توانید برای این که بفهمید این سه رنگ در پرچم ایران چقدر قدمت دارند به عکس روی این دیوار که از هخامنشی مانده است و به عنوان پرچم اهورا ( فروهر) الان در موزه لوور نگهداری می شود توجه کنید. این سه رنگ امروز جزئی از هویت امروز ماست. در حقیقت پرچم ایران، اگر هر احساسی به ایران داشته باشیم باز هم با وجود ما آمیخته شده است و همه ما را با این پرچم می شناسند. www.hamsoton.jpg

 

http://m-va-a.blogfa.com/

جاوید نام ایران و ایرانی تا ابد

 

و اما جریان اولین سرود ملی و رسمی ایران :

اولین سرود ملی ایران به زمان قاجار برمی‌گردد. هر چند که گویا این سرود رسماً سرود ملی ایران نشد اما برای این هدف ساخته شد. این آهنگ توسط یک فرانسوی به اسم موسیو لومر موسیقیدان نظامی اعزام شده به ایران و برای پیانو ساخته شد. البته یک بار در ورود مظفرالدین شاه قاجار به پاریس هم نواخته گشت. در دوره حاضر شعری برای آن توسط بیژن ترقی نوشته شد و توسط ارکستر ملل ایران با صدای سالار عقیلی اجرا گردید. مضمون شعر به شرح زیر است :

 

نام جاوید وطن ، صبح امید وطن

جلوه کن در آسمان ، همچو مهر جاودان

وطن ای هستی من ، شور و سر مستی من

جلوه کن در آسمان ، همچو مهر جاودان

 

بشنو سوز سخنم ، که هم آواز تو منم

همه ی جان و تنم ، وطنم ، وطنم ، وطنم

بشنو سوز سخنم ، که نواگر این چمنم

همه جان و تنم ، وطنم ، وطنم ، وطنم

همه با یک نام و نشان ، به تفاوت هر رنگ و زبان

 

همه با یک نام و نشان ، به تفاوت هر رنگ و زبان

همه شاد و خوش و نغمه زنان

ز صلابت ایران جوان ، ز صلابت ایران جوان

ز صلابت ایران جوان ، ز صلابت ایران جوان


|+| نوشته شده در 87/11/11 | نويسنده بچه پرو | داغ کن - کلوب دات کام Balatarin موضوع :دانستنیها

 


ازدواج نقطه آغاز شيرين زندگي مشترك دو نفر است.



ازدواج احساسانه

اين نوع ازدواج با جملاتي نظير آه كه چقدر دوستت دارم! اگر تو نيايي منم بستني نمي خورم! تو كجا بودي تو آسمونا دنبالت مي گشتم رو زمين پيدات كردم و ... شروع ميشن. بالاخره يكي از اون دو تا به ديگري ميگه من از اولم تو رو نمي خواستم!...

هر كسي هم كه وضعيت اونا رو ميبينه به فرزندش ميگه : ببين عاقبت كنار خيابون با هم آشنا شدن و تو ماشين پرايد نشستن و شماره دادن و شماره گرفتن همينه...


ازدواج عاشقانه

اين نوع ازدواج كمي از احساسات بالاتر است. هر دو يكديگر را دوست دارند و مي خواهند و به يكديگر اظهار علاقه مي كنند و به عهد خود پايبندند. آنان سعي مي كنند رفتارهاي بچه گانه نشان ندهند و حالت هاي عاشقي را تمرين كنند. كمي لاغر مي شوند . از خواب و خوراك مي افتند و بالاخره با اصرار ، ازدواج انجام مي شود.هر كسي هم كه مي بيندشون ميگه خدايي همديگه رو مي خوان اگه بدن براي خودشون بدن اگه خوشن براي خودشون خوشن.



ازدواج عاقلانه

اين نوع ازدواج بر اساس اصول اعتقادي ، رعايت نظم اجتماعي و توجه به بافت جامعه و خانواده اي طرفين انجام مي شود. معمولا اگر احساسي هم در اين ازدواج باشد معمولا سمت و سوي عقلي ميگيرد. ازدواج هم كه صورت گرفت به عنوان يك قرارداد اجتماعي و توجه به بافت جامعه و خانواده هاي طرفين انجام مي شود. و بسيار پايبند و مقيد به رعايت حقوق آن هستند. انتظار دختر و پسر از اين ازدواج درك منطقي همديگر است.

هر كسي هم كه اين موضوع را ميبيند مي گويد: خوب ازدواجي بود به هم مي خوردن. ديگه عاقل شده بودن! خدا كمكشون كنه هر آدمي كه برنامه ريزي كنه همين عاقبتو داره!



خلاصه بهترين ازدواج ازدواجيه كه عاقلانه و آميخته از حس عاشقانه باشه. ازدواجي كه با عقل ممزوج شده و همراه با عشق و احساس باشه عاليه...!


|+| نوشته شده در 87/11/09 | نويسنده بچه پرو | داغ کن - کلوب دات کام Balatarin موضوع :بالای 18 (18+)

آخرين مطالب ارسالي

بهترين مطالب را در وبلاگ ما بجوييد